Bibliographie

Les jeunes font leur presse : lancer un journal dans sa ville ou son quartier.Coédition Jets d’encre / ANACEJ, 2007 .

Si le cadre scolaire offre quelques réponses aux jeunes qui veulent se lancer dans l’aventure, ceux qui cherchent à créer un journal diffusé à l’échelle de leur quartier, leur village, ou bien leur ville rencontrent des difficultés spécifiques : définition du projet, financement complexe, multiplicité des acteurs, relations – parfois difficiles – avec un environnement d’élus et d’animateurs, prise en main d’un « territoire »… Un collectif associatif, animé par Jets d’encre et l’Anacej, réunissant associations de jeunesse et rédactions de journaux jeunes, est à l’origine de ce guide. Il s’adresse aussi bien aux journalistes jeunes, qu’aux associations et collectivités qui veulent porter un projet de journal. Il fournit quelques repères sur la déontologie du journaliste, la conception du journal, et fournit repères et contacts utiles.

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« Réaliser un journal, c’est user d’un droit fondamental du citoyen. Mais c’est d’abord définir un projet rédactionnel : dire quoi ? à qui ? de quelle manière? C’est aussi élaborer la forme : maquette, typographie ou illustrations, car un journal est vu avant d’être lu. De plus, le droit à l’information est soumis à un ensemble de dispositions légales à respecter. Exercer le droit de publication confronte aussi à l’éthique journalistique. Cet ouvrage souhaite donner les éléments de base à tous ceux qui veulent concevoir, fabriquer et diffuser un journal sans être des professionnels de la presse. »

« Mainmise des grands groupes économiques sur l’information, pressions politiques, course à l’audience, difficiles conditions de travail des journalistes, tout concourrait à un formatage de l’information. Qu’en est-il réellement, quelles adaptations et perspectives pour les médias d’information ? Un véritable outil pédagogique d’éducation aux médias. »

Depuis 1991, date de la première sortie de ce guide, les journaux scolaires et lycéens ont évolué, leurs cadres réglementaires et juridiques ont été modifiés. Ce guide qui s’appuie sur de nombreux exemples allie conseils pratiques, informations utiles et ouverture à une réflexion de fond. Il s’adresse aux élèves qui se lancent dans la réalisation de journaux et à ceux qui les accompagnent dans cet apprentissage.

Deuxième édition, remise à jour par trois chefs d’établissement et une documentaliste. En 50 mots clés, des informations pratiques sur la prise en compte des médias dans le cadre scolaire – et notamment les journaux lycéens – précisent les enjeux et les responsabilités, indiquent des personnes-ressources et des adresses, réunissent les textes réglementaires indispensables.

« Le journalisme consiste à recueillir et à traiter des informations à destination d’un public. Pour jouer son rôle, le journaliste doit maîtriser un certain nombre de techniques, acquérir un savoir-faire. Ce manuel expose et explique l’ensemble des règles du journalisme de presse écrite : recherche de l’information, écriture, genre journalistiques, illustrations et mise en pages, journaux électroniques, déontologie… »

« Ce guide passe en revue tout ce que l’on doit savoir lorsqu’on est chargé de l’édition d’une publication de presse. Un ouvrage qui s’adresse aux professionnels, et à ceux qui débutent ou souhaitent s’affirmer dans le métier de la fabrication. Et au-delà, à tous ceux qui, ayant une publication à réaliser, veulent s’inspirer des méthodes en usage dans les grands périodiques.

Les droits et  la déontologie des journalistes lycéens. Jets d’encre et l’Observatoire des pratiques de presse lycéenne. 2005.

Un petit guide très accessible, qui à le mérite de faire un tour d’horizon complet de la question essentielle de la liberté de la presse. De l’histoire tumultueuse de sa conquête, aux enjeux contemporains dans le cadre de la mondialisation et des formidables progrès des technologies de communication, cet ouvrage, rédigé par le Vice-Président de Reporters sans Frontières (par ailleurs membre de l’Observatoire des pratiques de presse lycéenne) souligne l’actualité de ce qui reste un combat permanent.

Les droits des enfants et adolescents, comme leurs obligations sont souvent méconnus, parfois ignorés. Le Code junior commente textes de lois, décrets, circulaires… avec clarté et simplicité en insistant sur leur application concrète dans toutes les situations du quotidien. L’ouvrage est organisé en trois parties : vie à l’école-collège-lycée, en famille et en société.

Après une trentaine de pages consacrées à l’histoire de la presse française, ce livre présente l’état du droit de la presse en France aujourd’hui. Destiné aux non-spécialistes, il traite la question de façon thématique : droit de réponse, diffamation, clause de conscience…

« La presse lycéenne est un univers en soi. Il est d’une richesse insoupçonnée pour ceux qui n’y regardent pas de trop près. Mais dès qu’on s’y intéresse on voit que les jeunes lycéens font preuve d’une inventivité et d’une verve parfois extravagante ou excessive mais toujours passionnante à observer. » Un dossier complet sur les nouveaux enjeux de la presse lycéenne, quinze ans après la reconnaissance du droit de publication et leLivre blanc.

 En téléchargement sur notre site :
. Pourquoi créer un journal lycéen ? Jets d’encre
. Statut et déontologie de la presse lycéenne. Jets d’encre
. Entretien avec C. VIAL, Délégué national à la Vie Lycéenne
. Entretien avec P. LA PRAIRIE, journaliste à Ouest-France
. Entretien avec D. JUNQUA, Vice-Président de Reporters sans Frontières

« Dès les années 1820, les collégiens et les étudiants créent une presse spécifique pour exprimer leurs opinions. Leurs journaux se développent et évoluent tout au long du XIXe siècle, plus ou moins cachés, écrits à la marge, menacés de représailles académiques ou gouvernementales… La ténacité des jeunes journalistes est surprenante. […] Des Trois Glorieuses à l’affaire Dreyfus, lycéens et étudiants essaient d’exister au sein de l’espace public, de débattre, d’interpeller les adultes. Ce livre analyse les mécanismes de pouvoir et de contrepouvoir que représente cette presse originale. »

« Chaque année paraissent plusieurs centaines de journaux lycéens. Les jeunes veulent prendre la parole et être écoutés. Cette presse dont ils prennent l’initiative rend compte de la diversité du public lycéen, mais elle met aussi en évidence des préoccupations communes et des centres d’intérêt partagés : la vie lycéenne, les relations entre les élèves ou avec les professeurs, la peur de l’avenir, du chômage et du sida, la politique et la musique… »

« Et si nous nous mettions à écouter les lycéens ? Non pas sous le coup des mouvements qui, à intervalles presque réguliers, défraient l’actualité, mais lorsqu’au sein de leurs établissements, ils inventent leur propres moyens d’expression, lorsqu’ils créent leurs journaux ? » Un état des lieux et une réflexion collective de qualité sur les enjeux et les problématiques de la presse lycéenne menée par les acteurs de la communauté scolaire et des spécialistes, à l’occasion de la première circulaire Education Nationale protégeant le droit de publication des lycéens.

« Des milliers de journaux scolaires et lycéens paraissent chaque année dans presque tous les pays du monde. […] Le phénomène s’est amplifié, dépassant le cadre premier de l’école primaire il touche aussi les adolescents qui expriment dans ces publications leurs espoirs, leurs préoccupations, leurs questions. Ainsi ces productions apportent un témoignage irremplaçable – souvent méconnu – de la vie des jeunes. »

Guide pratique à l’usage des élus lycéens et collégiens (et plus globalement de toute la communauté scolaire), qui veut leur faire découvrir la vie d’un établissement scolaire, faciliter leur participation à son fonctionnement, les aider à assurer leur rôle dans toutes les instances et à faire vivre le système représentatif dans les lycées et les collèges. Consulter également le site Internet Délégué Flash +.

Pourquoi les médias ne parlent-ils des jeunes en général qu’en termes négatifs, et caricaturaux ? Pourquoi existe-t-il si peu d’espaces d’expression pour les jeunes au sein des « grands médias » ? Pour répondre à quelques-unes de ces interrogations et devenir force de proposition, le Conseil National de la Jeunesse a mis en place une commission jeunes et médias (2000-2003) qui a réalisé une étude sur l’image des jeunes dans les magazines d’information et d’actualité.